是一种注重长远发展的经济增长模式。地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称，在初中年级中，可持续发展是一种注重长远发展的经济增长模式，最初于1972年提出，指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展，是科学发展观的基本要求之一。
在当代的初中地理教育已经不仅仅是一门讲授地理知识的学科了，它肩负着向学生宣传全球意识、环境意识、和可持续发展这几个方面的重任。教师在课堂中不仅要不断更新自己的教学内容，还要灵活使用自己的教学手段。
在初中地理教学中渗透可持续发展教育 人口、资源、环境和经济发展之间是相互作用、相互影响、相互制约的，人口过多，经济发展的方式不对，就会超过资源和环境的承载能力，造成资源的过多消耗和环境的破坏；而资源过度消耗和环境破坏又会阻碍经济的发展和危害人类生存。
初中不分文理科。高中地理属于文科。初中地理是中国初中学科。大多数省份使用的是人教版教材，有些省份也出版了不同的教材版本，人教版教材共4册，供初初二学生使用。文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。
环境保护和可持续发展是当前地理教育的重点之一，也是初中地理考试的重要考点。这部分内容主要包括环境问题、资源利用与保护、可持续发展策略等。学生需要了解人类活动对地理环境的影响，以及如何实现资源的高效利用和环境的保护。
地理课是中学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。
第一，公平性原则，通俗的说就是人人之间、物物之间、人和物之间，人与自然之间，国家地区之间都是公平的。和“法律面前，人人平等”一个意思。第二，持续性原则，就是人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内，要合理开发和利用自然资源，做到发展的连续不断，一直向前。
公平性原则。这包括同代人之间、代际之间，人与其它生物种群之间，不同国家和地区之间的公平。（2）持续性原则。地球面积是有限的，这决定了地球的承载能力也是有限的。人类的经济活动和社会发展必须保持在资源与环境的承载能力之内。
可持续发展的核心原则，是三个相互关联且至关重要的维度：公平性、持续性和共同性。首先，公平性原则强调的是各种关系的均衡，包括同代人之间的平等，代际之间的责任，以及人与自然界其他生物种群的和谐相处，以及不同国家和地区在资源分配和环境责任上的公正对待。
您好，中公教育为您服务。主要是侧重点不同公平性原则：包括同带人之间、代际之间、人与其他种群之间、不同国家和地区之间的公平。共同性原则：许多区域性的问题往往会转化全球性的问题，这就要求地方的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调。
1、应该采取可持续发展战略来使人与自然和谐相处。可持续发展战略有很多的内涵。可持续发展的核心思想是，经济发展，保护资源和保护生态环境协调一致，让子孙后代能够享受充分的资源和良好的资源环境。同时包括：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。
2、人类必须和自然界融为一体，不可分割。古往今来任何破坏自然生态平衡的行为都会遭到自然界的报复，所以必须和自然界和谐共生，这样才是双赢。
3、共同性原则：许多区域性的问题往往会转化全球性的问题，这就要求地方的决策和行动应该有助于实现全球的整体协调。 共同性原则一般是用在履行某些义务时。可持续性原则。是指生态系统受到某种干扰时能保持其生产率的能力。资源的持续利用和生态系统可持续性的保持是人类社会可持续发展的首要条件。
4、地理环境与可持续发展：认识到人类活动对地理环境的影响，学习可持续发展的理念，探讨如何实现人与自然的和谐共生。地理实践与探究能力：通过实地考察、数据分析、问题解决等方式，培养观察、分析和解决地理问题的能力。
5、高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的基础上，逐步学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律等。
