【答案】：可持续发展的社会观产生了可持续发展的教育观。可持续发展的教育观包括：教育自身的可持续发展、学生的可持续发展与为学生的可持续发展而教育三层。通过教育立法促进教育自身的可持续发展—这主要是通过教育立法，促进教育持续、稳定、平衡、协调地发展。
可持续发展观要求在发展中积极地解决环境问题， 既要推进人类发展， 又要促进自然和谐。
因此，可持续发展的实质在于：主体能力的可持续发展；客体的可持续发展。马克思主义认为，实践是主体见之于客体的活动，是主客休之间双向化的过程。这一过程中客体主体化与主体客体化是有机统一的。
可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济社会发展与人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。实际生活中，我们会亲身体验到与我们生活息息相关的必须坚持科学发展观的事件。
①我国面临着严峻的资源与环境形势，严重影响和制约着经济和社会的可持续发展。②有利于增强人们保护环境、节约资源的意识，促进人与自然的和谐相处。③有利于落实科学发展观，实施可持续发展战略，构建和谐社会，实现全面建设小康社会的目标。④有利于落实保护环境、合理利用资源的基本国策，建设生态文明。
在教学观念上。真正确立起以学生为主体的观念；（2）将培养学生全面、和谐发展的素质作为教学目标；（3）在教学内容上，着眼于课程的综合化；（4）在教学过程上，要着力于奠定学生终身发展的基础。
确立长远目标：我们需要为自己设定一个明确的学习目标，这个目标应该是具有挑战性的，但同时也是可实现的。长远的目标可以帮助我们在学习过程中保持动力和方向感。培养自主学习能力：自主学习是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容、方法和进度的过程。
在这种形势下，人们不得不重新审视自己走过的历程，努力寻求一条人口、环境、资源和经济、社会能够协调发展的道路，这就是上世纪70年代末提出的可持续发展的观点。现在，可持续发展已经成为世界环境保护工作的主题。 可持续发展是我国的一项长期战略 我国一贯高度重视生态环境的保护和可持续发展问题。
在学科教学中实施可持续发展教育时，需要注意的是，既要保证知识的传授，又要注重培养学生的实践能力和创新思维，以确保他们成为有责任感的地球公民。跨学科实施可持续发展教育，则要求打破传统学科界限，整合生物、地理、化学等多学科知识，让学习者从多角度理解可持续发展的重要性，形成系统化的知识体系。
实施可持续发展，要靠你我他。我们中学生要不断提高人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念，增强可持续发展道路的自觉性。
我们中学生要不断提高人口意识、资源意识和环境忧患意识，树立人与自然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。2积极向人们宣传计划生育、节约资源和保护环境的基本国策。3增强法制观念，严于律己，敢于同浪费资源和破坏环境的行为做斗争。4从身边点滴小事做起，培养保护环境、节约资源的习惯。
学习 伟大领袖和导师的亲密战友，邓小平主席的核心思想，是要有这个决定和意志的认知：。。坚持可持续发展，是一切社会生活的硬道理。。不独立存在的我们亲爱的中学同学们，正在风华正茂的青春岁月，以最大的努力学习好一切生活的知识和课业，就是真的懂得和懂了领袖的指示和最高思想。
1、保持良好的心态：学习是一个长期的过程，我们需要保持良好的心态，面对学习中的困难和挫折要保持乐观和积极的态度，相信自己有能力克服一切困难，实现自己的学习目标。
2、建立良好的学习习惯：培养良好的学习习惯，包括定时休息、合理饮食、锻炼身体等，使学习状态保持良好。 多种学习方式并用：采取多种不同的学习方式，包括阅读、听讲、讨论、实践等，使学习过程更加生动有趣。 加强交流与沟通：与同学和老师及时交流和互动，共同解决学习难题，分享学习经验，提高学习兴趣与积极性。
3、首先从思想上去重视可持续发展理念。思想上认同可持续发展理念，就要阅读相关的书籍和理论，明确可持续发展里面的实际意义和重要性。
4、新课程的理念要求我们更新观念，更新知识，转变角色，要具有终身学习的习惯，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习，学会合作， 问题二：大学生怎样做到可持续发展 首先你问的问题是属于社会学的范畴，而环境生态学是自然科学。你问的问题就存在着问题。
1、可持续发展教育是指在青少年教育中发展可持续城市化，可持续循环的教育。建构学生在教学过程中的学习主体地位，注重培养学生的终身学习和终身发展所需要的主体探究精神与能力。教育对人类的作用功不可灭且一枝独秀。
2、教育可持续发展是指教育坚持以人为中心，遵循教育发展的客观规律，正确处理教育自身发展与经济社会发展的相互关系，构建和谐的发展运行机制，使教育始终保持可持续发展的生机和活力，培养具有可持续发展能力的人才。
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4、可持续发展教育是指教育坚持以人为本的原则，遵循教育发展的客观规律，正确处理教育自身发展与经济社会发展之间的关系，建立和谐的发展运行机制，使教育始终保持可持续发展的活力和生命力，培养具有可持续发展能力的人才。
5、可持续发展是指在社会、经济、人口、资源和环境保护之间寻求平衡的发展模式，旨在满足当代人的需求的同时，不损害未来世代的发展权益。
